Hauptamtliche Dozenten |
| Prof. Erik M.G. Dom |
Professor für den Fachbereich Eurythmie Dozent für Eurythmie und Anthropologie |
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Erik Dom, geb. 1950. Nach einem Universitätsstudium der Philosophie und Philologie folgte ein Studium der Eurythmie an der Akademie für Eurythmie in Den Haag, das er 1980 erfolgreich abschloss. Unmittelbar im Anschluss an sein Studium wurde er von Else Klink in ihr Bühnenensemble des Stuttgarter Eurythmeums berufen. Unter ihrer Leitung konnte er seine künstlerischen Fähigkeiten weiter vervollkommnen. Viele Aufführungen und Tourneen mit dem Bühnenensemble des Eurythmeums Stuttgart fanden im In- und Ausland statt. U.a. (1981) in Bukarest, Rumänien, (1982) an 24 Orten in Deutschland mit dem Märchen von Goethe, (1983) an der Stuttgarter Staatsoper mit Peer Gynt und (1984) in England. Während der Bühnentätigkeit besuchter er verschiedene Fortbildungskurse, u.a. bei Lea van der Pals und Elena Zuccoli, später bei Christoph Graf und Werner Barfod. Im Laufe der Jahre von 1985 bis 2009 wirkte Erik Dom als Mitglied in einer Reihe weiterer Eurythmie-Ensembles mit, u.a. im Kalevala-Ensemble unter der Leitung von Anja Riska, bei der Freien Eurythmiegruppe Stuttgart unter der Leitung von Elisabeth Brinkmann, bei Martha Morell, bei Adriane van Beeck in Holland mit dem Erin-Ensemble. Von 1989 bis 1992 leitete er das Skaska-Ensemble, mit dem er Werke von Puschkin, Janacek und Mussorgsky zur Aufführung brachte. Seine Tätigkeit als darstellender Künstler in vielen Eurythmie-Projekten und Aufführungen führte ihn in der Zeit von 1984 bis 2009 u.a. nach Finnland, Estland, Dänemark, Schweiz, Korea und in die Niederlande. 1983 wurde er als Dozent für Eurythmie an die Freie Hochschule Stuttgart – Seminar für Waldorfpädagogik berufen, wo er bis heute tätig ist. Seine Aufgaben liegen vor allem in der Durchführung der Eurythmieübungskurse für künftige Waldorflehrer und in der Betreuung von Klassenlehrerkursen.
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| Prof. Sabine Eberleh |
Sprachgestaltung und kreatives Schreiben |
| Prof. Dr. Wenzel Michael Götte |
Anthropologische Grundlagen der Waldorfpädagogik, Anthropologie des Jugendalters, Methodik-Didaktik der Oberstufe, Geschichtsdidaktik. |
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Geboren am 12.10.1942 in Stuttgart. 1949 - 1962 Freie Waldorfschule Stuttgart-Uhlandshöhe; Abitur.
1962 - 1969 Universitätsstudium (Politikwissenschaft, Neuere Geschichte, Osteuropäische Geschichte; Slawistik) in Tübingen, Berlin, Freiburg.
1970 wissenschaftliche Prüfung für das Lehramt an Gymnasien (1. Staatsexamen). 1973 Mitgründung der Freien Waldorfschule Freiburg St. Georgen.
1974 - 1975 Seminar für Waldorfpädagogik Stuttgart. 1975 - 1990 Klassenlehrer (8 Jahre) und Oberstufenlehrer.
1991 Dozent am Seminar für Waldorfpädagogik/Freie Hochschule Stuttgart.
2000 Promotion in Erziehungswissenschaft: "Erfahrungen mit Schulautonomie - Das Beispiel der Freien Waldorfschulen" (2000/2006 Stuttgart).
2009 Berufung zum Professor für Geschichtsdidaktik, Begabungsforschung und Entwicklungspsychologie des Jugendalters an der Freien Hochschule Stuttgart.
Bis 2009 Mitvertretung der Freien Hochschule im Wissenschaftsministerium; Mitglied des Sprecherkreises der LAG Baden-Württemberg.
Drei Kinder (2 Söhne, 1 Tochter).
Veröffentlichungen (außer Artikel in "Erziehungskunst"):
Die Oberstufe. In: Hildegard und Jochen Bussmann (Hrsg.) Unser Kind geht auf die Waldorfschule. Erfahrungen und Ansichten. Reinbek 1990/ 1994.
Unterrichten in der Oberstufe. In: Leber, Stefan (Hrsg.) Waldorfschule heute. Eine Einführung in die Lebensformen einer Pädagogik. Stuttgart 1993, S. 264-284.
Der Geschichtsunterricht im Reifealter unter dem Aspekt von Kausalität. In: Ernst- Michael Kranich (Hrsg.) Unterricht im Übergang zum Jugendalter. Stuttgart, 1997, S. 57-114.
Erfahrungen mit Schulautonomie - Das Beispiel der Freien Waldorfschulen (2000/2006 Stuttgart).
Die Entfaltung der Bewusstseinsseele im historischen Prozess. In: Ernst-Michael Kranich (Hrsg.) Pädagogik aus den Entwicklungsimpulsen des gegenwärtigen Zeitalters. Stuttgart, 2003, S. 9-48.
(Hrsg.) Praxis der Waldorfpädagogik / Rudolf Steiner. Stuttgart 2004. Neun Vorträge, zwei Aufsätze und zwei Ansprachen ausgewählt und herausgegeben von Wenzel M. Götte; Vor- und Nachwort.
Hochbegabte und Waldorfschule (Hrsg.) (2005); darin: Begabung, Intelligenz und Hochbegabung - Aus der Sicht der Waldorfpädagogik. Stuttgart, S. 209-312.
Wenzel M. Götte/Ernst-Michael Kranich (Hrsg.): Bildungsstandards - Schule als Produktionsbetrieb? Sonderheft Erziehungskunst, Oktober 2006; Von PISA zu den Bildungsstandards S. 3-8; Uniformierung durch Standards? - Pro und Contra, S. 23-30.
Sinnerfahrung an der Geschichte - Ein Versuch aller vergangenen Geschichte Sinn abzugewinnen; in: Peter Buck (Hrsg.) Wie gelangt ein Mensch zu Sinn?, , Stuttgart 2006, S. 141-176.
Geschichte (Wenzel M. Götte u.a.) in: Richter, Tobias (Hrsg.): Pädagogischer Auftrag und Unterrichtsziele - vom Lehrplan der Waldorfschule; Stuttgart, 22006
Oberstufe und Jugendalter. In: Peter Loebell (Hrsg.), erscheint Feb. 2011
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| Ulrike Hans |
Sprachgestaltung |
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Ausbildung für Sprachgestaltung und Schauspiel an der Alanus-Hochschule der Musischen und Bildenden Künste in Alfter bei Bonn.
Aufbaustudium für Schauspiel und Regie am Theaterforum Kreuzberg, Berlin (heute Michael Tschechow Studio).
Zusatzqualifikation für Sprachkünstlerische Therapie nach Slezak-Schindler am Institut für Sprachgestaltung,
Unterlengenhardt. 14 Jahre Tätigkeit als Sprachgestalterin und Theaterpädagogin an der Freien Waldorfschule Ludwigsburg.
Seit 2005 Dozentin für Sprachgestaltung an der Freien Hochschule Stuttgart.
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| Dr. Christoph Hueck |
Biologie und Anthropologie |
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Dr. rer. nat. Christoph J. Hueck, geb. 1961, Studium der Biologie und Chemie, Promotion in bakterieller Genetik, langjährige Grundlagen- und angewandte molekularbiologische Forschung in Deutschland und USA, seit 2003 Waldorflehrer, seit 2008 Dozent an der Freien Hochschule Stuttgart. Veröffentlichungen zu den Themen Biologie und Anthroposophie, Grundlagen der Anthroposophie und zur Waldorfpädagogik. Aktuelle Forschung zur lebenslangen gesundheitlichen Wirkung der Waldorfpädagogik. Verheiratet, vier Kinder. Homepage: www.anthroposophie-als-geisteswissenschaft.de
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| Prof. Dr. Walter Hutter |
Mathematik, Physik, Methodik-Didaktik des Oberstufenunterrichtes, Pädagogik des Jugendalters |
| Matthias Jeuken |
Eurythmie und Eurythmiepädagogik |
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Geb. 1963; nach der Schulzeit in Paderborn Ausbildung zum Klassenlehrer und Studium der Eurythmie am Institut für
Waldorfpädagogik in Witten/Annen; 1991 – 2006 Eurythmielehrer an der Freien Waldorfschule Dinslaken,
daneben Bühnen- und Kurstätigkeit, vor allem in der Eurythmielehrer-Ausbildung in Witten; 2002 Fortbildung
in Beratung und Supervision; seit 2006 an der Freien Hochschule im Fachbereich Eurythmie tätig.
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| Prof. Dr. Holger Kern |
Musik und Musikpädagogik |
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Geboren 1961 in Ingelheim. Musik- und Musikpädagogikstudium in Mainz und Frankfurt/M (Diplom). Studium der
Waldorfpädagogik in Stuttgart. Anschließend Aufbauarbeit und Musiklehrer an der Freien Waldorfschule Wetterau in
Bad Nauheim von 1989-2005. Diverse musikalische Tätigkeiten.
Seit 2003 in der Freien Hochschule Dozent für Musik, sowie Didaktik und Methodik des Musikunterrichts an Waldorfschulen.
Veröffentlichung: "Funktionales Querflötenspiel" (1998)
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| Mirjam Leist |
Sprachgestaltung |
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1948 geb. in Stuttgart. 5 Jahre Tätigkeit als Sachbearbeiterin in der Industrie und im Verlagswesen.
Ausbildung zur Klassenlehrerin am Waldorflehrerseminar in Stuttgart.
4-jähriges Studium der Sprachgestaltung und dramatischen Kunst am Goetheanum Dornach/Schweiz und an der Novalis Schule Stuttgart. 2 Kinder.
Sprachgestaltung.
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| Prof. Dr. Peter Loebell |
Erziehungswissenschaft, Anthropologie, Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
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Nach der Schulzeit Studium in Köln und Hamburg, Abschluss als Diplom-Soziologe. 1981 Tätigkeit in einem Projekt zur Fernsehforschung. Anschließend Ausbildung zum Klassenlehrer an Waldorfschulen in Stuttgart. Lehrertätigkeit von 1985 bis 1996 als Klassenlehrer an der Waldorfschule Eckernförde, seitdem Waldorfpädagogik an der Freien Hochschule Stuttgart.
Bibliographie Prof. Dr. Peter Loebell (Auswahl):
- Lernen und Individualität. Elemente eines individualisierenden Unterrichts; Weinheim: Deutscher Studienverlag 2000 (Dissertation)
- Elemente des Waldorfschulunterrichts in: Doris Kleinau-Metzler (Hrsg.): Die Zukunft der Waldorfschule; Reinbek: Rowohlt 2000, S. 86-92
- Gemeinschaftsbildung im Konferenzgespräch. Von der Bedeutung des Zuhörens; in: Hartwig Schiller (Hrsg.): Innere Aspekte der Konferenzgestaltung; Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 2001, S. 86-130
- Klassenlehrer - acht Jahre lang?; in: Zeitschrift Erziehungskunst, Jg. 66, 4/2002, S. 416-421
- Ich bin, der ich werde. Individualisierung in der Waldorfpädagogik; Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 2004
- Das Erkennen und Fördern besonderer Begabungen in der Waldorfschule; in: Wenzel M. Götte (Hrsg.): Hochbegabte und Waldorfschule; Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 2005, S. 83-151
- Die Verwandlung der Selbstwirksamkeitserfahrung und ihre Bedeutung für das Lernen; in: Zeitschrift Erziehungskunst, Bildungsstandards (Sonderheft der Zeitschrift Erziehungskunst) 70. Jg. 11/2006, S. 69-78
- Schule und Resilienz. Konzepte und Erfahrungen in der Waldorfpädagogik; in: Die Deutsche Schule 1/2007, S. 80-91
- Biographische Wirkungen der Waldorfschule; in: Barz, Heiner / Randoll, Dirk (Hrsg.): Absolventen von Waldorfschulen - Eine empirische Studie zu Bildung und Lebensgestaltung; Wiesbaden: VS-Verlag 2007, S. 323-375
- Selbstwirksamkeit und Individualisierung. in: Neider, Andreas (Hrsg.): Autonom lernen - intuitiv verstehen. Grundlagen kindlicher Entwicklung. Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 2008, S. 93-115
- Wenzel M. Götte / Peter Loebell / Klaus-Michael Maurer: Entwicklungsaufgaben und Kompetenzen. Zum Bildungsplan der Waldorfschulen. Stuttgart: Verlag Freies Geistesleben 2009
- Waldorflehrerbildung im Bolognaprozess. In: Recht und Bildung, Jg. 6, 4/2009, S. 7-14
- Die Signatur der menschlichen Entwicklung als Grundlage der Waldorfpädagogik; in: Paschen, Harm (Hrsg.): Erziehungswissenschaftliche Zugänge zur Waldorfpädagogik. Wiesbaden: VS-Verlag 2010, S. 215-244
- Jahrsiebte: Naturgegebenheit oder gesellschaftliches Konstrukt? in: Zeitschrift Erziehungskunst, Jg. 74, 06/2010, S. 5-9
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| Prof. Dr. Peter Lutzker |
Anthropologie, Pädagogik, Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichts |
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Prof. Dr. Peter Lutzker hat Musik und Literatur in den U.S.A. und Deutschland studiert. Er unterrichtet seit 1986 Englisch in Waldorfschulen und ist tätig seit 1990 in der Ausbildung und Fortbildung für Fremdsprachenlehrer, zunächst in Europa und in den letzten Jahren auch in den U.S.A. und Asien Er hat zahlreiche Artikel und drei Bücher über Sprache und Fremdsprachenunterricht geschrieben, zuletzt The Art of Foreign Langauge Teaching: Improvisation and Drama in Teacher Development and Language Learning (Francke Verlang: Tübingen 2007). 2010 wurde er als Professor an die Freie Hochschule Stuttgart berufen.
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| Michael Neu |
Bothmer-Gymnastik und Sport, Methodik-Didaktik des Sportunterrichtes |
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Geboren in Mannheim; Schreinerlehre und sportliche Vereinstätigkeit; Studium an der Graf-Bothmer-Schule für Gymnastik (Stuttgart) und an der Freien Hochschule Stuttgart. Turn- und Sportlehrer an der Freien Waldorfschule Heidenheim und an Freien Waldorfschulen in Freiburg; Tätigkeit als Dozent am Pädagogischen Fachseminar für Leibeserziehung in Heidenheim; Leitung des Turnlehrerseminars in Freiburg; internationale Dozententätigkeit. Seit 2000 Turnen und Bothmer-Gymnastik an der Freien Hochschule Stuttgart.
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| Walter Riethmüller |
Anthropologie, Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
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Geb. 1948, nach der Schulzeit in Hamburg Studium der Osteuropäischen Geschichte, Byzantinistik und Slavistik in München; ab 1972 wissenschaftlicher Mitarbeiter am Osteuropa-Institut München; 1977-78 Ausbildung zum Waldorflehrer in Stuttgart, 1978 – 1986 Klassenlehrer in Freiburg-St.Georgen, anschließend bis 1991 an der Freien Waldorfschule Stuttgart am Kräherwald; 1990 – 2001 Dozent an der Freien Hochschule Stuttgart, 2001 – 2004 Redakteur der Zeitschrift "Erziehungskunst", seitdem wieder Waldorfpädagogik.
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| Prof. Stephan Ronner |
Musik und Musikpädagogik |
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Stephan Ronner, aufgewachsen in Zürich im Spannungsfeld von Orgel, Saxophon und Klavier, von Sakralmusik, Jazz und Neuer Musik, von Architektur, Theater und bildender Kunst, von engagierter Musik, Improvisation und Avantgarde. Seit 1977 Musik für Lyrikprogramme und Theater. Studium der Musik in Zürich und der Pädagogik in Stuttgart. Seit 1981 Schulmusiker in Marburg/Lahn, seit 1992 Dozent für pädagogische Grundlagen anhand von Musik sowie Musikerziehung. Kontinuierliche Weiterentwicklung der Waldorfpädagogik, inhaltliche Vertiefung jenseits von Anpassung an konventionelle Standards und Mainstream-Uniformität. Diverse Veröffentlichungen zur Musikpädagogik sowie mehrere Sammlungen mit eigenem pädagogischem Liedgut als „Wechselgesänge“ zwischen Entwicklungsfälligkeiten und umfassender Ausdrucksfähigkeit – siehe auch Publikationsliste.
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| Renate Schiller |
Malen und Kunstgeschichte |
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Studium der Malerei in Hamburg (Werkkunstschule), Frankfurt (Städelschule) und Dornach (Malschule am Goetheanum, Klasse Gerard Wagner). Oberstufenlehrerin an der Rudolf-Steiner-Schule Hamburg-Wandsbek in den Fächern Malen und Kunstgeschichte. Seit 1988 tätig an der Freien Hochschule Stuttgart für den Bereich des Bildnerischen Gestaltens.
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| Prof. Georg Schumacher |
Plastische Kunst |
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Geboren 1955. Studium der Bildhauerei, Pädagogik und Kunsttherapie an der Alanus Hochschule Bonn/Alfter. Zunächst als Kunsttherapeut und Gastlehrer tätig.
Seit 1986, Freischaffender Bildhauer, zunächst im Bereich Holz und Metallplastik,
dann Land Art Projekte, Installationen und Objekte. Im angewandten Bereich: Ofendesign und Bau, Architektur und Innenarchitektur, Möbelgestaltung, Bronzeguss, Freiland- und Grabgestaltung.
Ausstellungen im In- und Ausland, unter anderen, 1989 in Moskau (UDSSR) und Danzig, Sopot (Polen). Verschiedene Wettbewerbe und Ankäufe, darunter der Wirth Stiftung Künzelsau.
Gastdozenturen in Alfter und Heidenheim (Morphologie und Entwicklungslehre) und in Blaubeuren (Kunsttherapie). Leitender Dozent für Bildhauerei an der Europaakademie Isny.
Seit 2002 Lehrtätigkeit in Plastik/Bildhauerei an der Freien Hochschule Stuttgart.
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| Olga Schiefer-Romanenko |
Malen und Zeichnen |
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1962 in Otschakov / Ukraine geboren
1980 Studium an der Hochschule für Bildende Künste in Moskau , Diplom
1984 Tätigkeit als Textildesignerin
1989 Künstlerische Arbeit mit Kindern an einer freien Kunstschule in Moskau mit
begleitenden Ausstellungen
1991 Studium am Seminar für Waldorfpädagogik in Moskau
1992 Kunstunterricht an der Waldorfschule und am Lehrerseminar in Moskau
1993 Künstlerische Arbeit mit Studenten in verschiedenen Ausbildungsstätten
Seit 2002 Dozentin für Kunst an der Freien Hochschule Stuttgart
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| Junior-Prof. Dr. Tomáš Zdrail |
Pädagogik, Anthropologie, Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
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Geb. 1973, nach der Schulzeit in Semily (Tschechoslowakei) Studium der Geschichtswissenschaft, Archivwissenschaft und Pädagogik an der Karlsuniversität Prag, gleichzeitig Ausbildung zum Waldorflehrer am tschechischen berufsbegleitenden Seminar.
1993-1996 Fremsprachlehrer an der Waldorfschule Semily (CZ).
1997-1998 Doktoranden-Studium und Schulforschung im Graduierten-Kolleg der Fakultät für Pädagogik an der Universität Bielefeld, abgeschlossen mit der Dissertation zum Thema "Gesundheitsförderung und Waldorfpädagogik".
1998-2007 Klassenlehrer und Oberstufenlehrer an der Waldorfschule Semily. Seit 1998 Mitarbeit in der Assoziation der Waldorfschulen in Tschechien und Mitglied der Internationalen Konferenz der Waldorfschulen (Haager Kreis).
Forschungsschwerpunkte: Pädagogik, Anthroposophie, schulische Gesundheitsförderung, Geschichte der waldorfpädagogischen und anthroposophischen Bewegung.
Verheiratet, drei Kinder.
Seit 2007 Dozent an der Freien Hochschule Stuttgart.
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Weitere Dozenten |
| Olivia Aschwald |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Siegmund Baldszun |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
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Geboren 1956 in Bremen; Besuch der Waldorfschulen Bremen und Kassel; Ausbildung zum Heilpädagogen. Studium an der PH Reutlingen (Musik und Französisch); Referendariat in einer Realschule. Seit 1988 Lehrer an der Freien Waldorfschule Filstal in Göppingen, ab 2000 an der Freien Waldorfschule Uhlandshöhe in Stuttgart.
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| Dr. Ulrike Barth |
Heilpädagogik |
| André Bartonicek |
Methodik-Didaktik des Oberstufenunterrichtes |
| Sabine von Bonin |
Malen |
| Axel Brucker |
Methodik-Didaktik des Geschichtsunterrichtes |
| Benedikt Burghardt |
Musik und Musikpädagogik |
| Elisabeth Dabbert |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Dr. Erhard Dahl |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Michael Debus |
Religionsgeschichte |
| Ernst-Christian Demisch |
Methodik-Didaktik |
| Dr. Christiane Dessauer-Reiners |
Kunstgeschichte für Klassenlehrer |
| Alain Denjean |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
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Geboren 1950 in Béziers (Frankreich); Studium der Germanistik in Montpellier, Romanistik und Germanistik in Heidelberg. Lehrer für Französisch an der Freien Waldorfschule Mannheim. Studium am Seminar für Waldorfpädagogik in Stuttgart. Seit 1981 Lehrer für Französisch an der Freien Waldorfschule Uhlandshöhe in Stuttgart. Publikationen: Herausgabe zahlreicher Lektüren für den Französischunterricht; "Zum fremdsprachlichen Grammatik-
unterricht der Waldorfschulen" (Stuttgart 1995); "Die Praxis des Fremdsprachenunterrichts in der Waldorfschule" (Stuttgart 2000).
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| Norbert Dolderer |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Agnes Dom |
Deutsch |
| Monika Dürr |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Angelika Enss |
Kinderspiele Kl. 1+2 |
| Dieter Falk |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Adolf Fischer |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Thorsten Flemming |
Turnen/Sport |
| Ruprecht Fried |
Philosophie, Anthropologie und Geschichte |
| Dr. Angelika Gäch |
Heilpädagogik |
| Dr. Gunter Gebhard |
Fachdidaktik Biologie und Chemie |
| Claudio Giak Lindemann |
Akrobatik/Turnen |
| Christian Giersch |
Musik |
| Olga Globa |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Michael Handtmann |
Germanistik |
| Dr. Roland Halfen |
Kunstgeschichte |
| Oliver Haller |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Hélène Hell |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Johanna Hennersdorf |
Methidik-Didaktik des Handarbeitsunterrichtes |
| Thomas Hilden |
Heilpädagogik |
| Gabriele Hiller |
Methodik-Didaktik des Oberstuufenunterrichtes |
| Andreas Höyng |
Methodik-Didaktik des Gartenbauunterrichtes |
| Dr. Alexandra Hoffend |
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| Thomas Hoffmann |
Methodik-Didaktik: Physik und Technologie |
| Dr. Albrecht Hüttig |
Methodik-Didaktik des Oberstufenunterrichtes, Schulrecht |
| Prof. Dr. Christoph Jaffke |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
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Besuch der Rudolf Steiner-Schule Wuppertal 1946 - 59. Philologie-Studium in Tübingen, Köln und Edinburg. Nach dem zweiten Staatsexamen Englischlehrer an der WS am Kräherwald, Stuttgart: 1967 – 2000. Seit 1975 Dozent an der Freien Hochschule Stuttgart, Seminar für Waldorfpädagogik (Methodik und Didaktik des Englischunterrichts). - Begründer der Reihe Materialien für den Fremdsprachenunterricht der Waldorfschulen (1976). - 1994 Promotion an der Universität Augsburg: Fremdsprachenunterricht auf der Primarstufe. Seine Begründung und Praxis in der Waldorfpädagogik. – 2005 Gastprofessur Hiroshima University. 2006 Gastprofessur Aoyama University Tokio. Weltweite Vortrags- und Seminartätigkeit.
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| Sebastian Junghans |
Diagnostik |
| Dr. Ulrich Kaiser |
Kunstgeschichte und Ästhethik |
| Johannes Kehrer |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Sarah Kellog |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Barbara Kern |
Musik und Methodik des Klassenlehrers |
| Dr. Wolfgang Kersten |
Diagnostik |
| Martin Klawitter |
Methodik-Didaktik Deutsch |
| Alexandra Klein |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Alexander Koekebakker |
Akrobatik/Turnen |
| Ute Konovalenko |
„Deutsch als Fremdsprache” |
| Dr. Christoph Kühl |
Methodik-Didaktik Mathematik |
| Dieter Kuhs |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Henning Kullak-Ublick |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Peter Kujer |
Methodik-Didaktik des Werkunterrichtes |
| Martin Laude |
Methodik-Didaktik Deutsch |
| Margareta Leber |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Siegfried Leins |
Turnen/Sport |
| Marlies Ludewig |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
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Geboren und aufgewachsen in Kapstadt (Südafrika), danach wohnhaft in Australien. Ab 1977 Waldorflehrerin für Englisch in allen Altersstufen an der Freien Waldorfschule Uhlandshöhe in Stuttgart; seit 1987 Tätigkeit in der Lehrerausbildung.
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| Doris Lüdicke |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Andrea Mader |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Janet Maier |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Monika Mayr-Häcker |
Gesang |
| Karin Munser |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Andreas Neider |
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| Wolfram Oppolzer |
Methodik-Didaktik des Chemieunterrichtes |
| Dr. Guido Ostermai |
Methodik-Didaktik des Oberstufenunterrichtes |
| Joelle Ploquin |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Natalia Plotkina |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
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Geboren 1968 in Russland. Universitätsabschluss 1991 in Sankt Petersburg. Studium an der Freien Hochschule für Waldorfpädagogik Stuttgart. Seit 1997 Russisch-Lehrerin für alle Klassenstufen an der Freien Waldorfschule Uhlandshöhe.
Seit 2000 Lehrtätigkeit an der Freien Hochschule Stuttgart – Seminar für Waldorfpädagogik.
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| Dagmar von Radecki |
Eurythmie |
| Kay Rurainski |
Kommunikationswissenschaften |
| Prof. Dr. Albrecht Schad |
Methodik-Didaktik des Oberstufenunterrichtes |
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Geboren am 24.07.1963. Nach dem Besuch der Waldorfschule in
Pforzheim und Stuttgart Studium der Biologie und Geographie in Heidelberg. Anschließend Promotion. Von 1992-94 Referendardienst.
Seit 1992 Dozent an der Freien Kunstschule Metzingen später Fachhochschule für Kunst und Mediendesign in Schwäbisch Hall.
Seit 2004 dort Professur. Seit 1994 als Oberstufenlehrer an der Freien Waldorfschule Gutenhalde bei Stuttgart.
Ab September 2007 Oberstufenlehrer an der Freien Waldorfschule Uhlandshöhe. Seit September 1995 Dozent an der Freien Hochschule Stuttgart.
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| Walter Schafarschik |
Literaturwissenschaft |
| Dr. Heinrich Schirmer |
Methodik-Didaktik Deutsch / Oberstufe |
| Winfried Schmidt |
Plastische Kunst und Kunstbetrachtung |
| Dr. Jutta Schreiter |
Fachdidaktik des Oberstufenunterrichtes |
| Elmar Schroeder |
Methodik-Didaktik Biologie |
| Evely Seelig |
Turnen für Damen |
| Gertraud Stein |
Methodik-Didaktik des Handarbeitsunterrichtes |
| Walter Stötzler |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Prof. Dr. Christoph Strawe |
Sozialwissenschaften |
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Geb.16.1.1948 in Bonn, hat Philosophie und Sozialwissenschaften studiert (Promotion in Philosophie an der Universität Bremen, Habilitation an der Universität Jyväskylä/Finnland). Politisches Engagement in der Studentenbewegung. Tätigkeit als Referent bei der VVN-Bund der Antifaschisten und als Verlagslektor. Studium der Waldorfpädagogik. 1989 Begründung der Initiative "Netzwerk Dreigliederung", seither Redaktion des vierteljährlich erscheinenden Rundbriefs Dreigliederung des sozialen Organismus. Überregionale Vortrags- und Seminartätigkeit. Vorstandsmitglied und Geschäftsführer des Instituts für soziale Gegenwartsfragen e.V. Stuttgart. Buchveröffentlichungen (u.a. "Marxismus und Anthroposophie"), zahlreiche Zeitschriftenveröffentlichungen. Verheiratet, 3 Kinder. Internetadresse: www.sozialimpulse.de
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| Alec Templeton |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Silvia Vereeck |
Kunst |
| Dr. Gerhard Wäckerle |
Methodik-Didaktik: Physik und Technologie |
| Karin Weipert |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Angela Wesser |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Martina Wiemer-Brettreich |
Germanistik |
| Bernhard Wolff |
Methodik-Didaktik des Klassenlehrers |
| Andrew Wolpert |
Englisch und Geschichte |
| Camilla Wulf |
Methodik-Didaktik des Fremdsprachenunterrichtes |
| Sharon Zimmermann |
Turnen, Sport, Kinderspiele Kl. 3-8 |