Kontaktstudium / Weiterbildung
Arbeitsfeld Medienpädagogik
Wie können Kinder und Jugendliche in einer von Digitalisierung geprägten Welt gesund aufwachsen, sich zurechtfinden und diese Welt aktiv gestalten? In diesem Kontaktstudiengang beschäftigen Sie sich mit ganz unterschiedlichen Aspekten dieser Frage, betrachten Sie aus der Perspektive von Technologie und Pädagogik. Im Mittelpunkt steht dabei immer der Mensch und die Frage, welche Form der Medienpädagogik in welchem Alter passt und die Entwicklung fördert.
Das sagen die Teilnehmenden
Ausbildungsinhalte
Sie erwerben grundlegendes Wissen und Können über und mit analogen und digitalen Medien. Sie lernen, handlungsorientierte Medienprojekte zu planen und durchzuführen, indem Sie analoge und digitale Technologien altersgerecht einsetzen. Sie erkennen problematisches Medienverhalten und unterstützen bei der Verarbeitung von Medienerlebnissen. Sie entwickeln medienpädagogische Unterrichtskonzepte für Ihre Fächer. Sie können medienpädagogische Elternabende und Elterngespräche konzipieren und durchführen.
Zielgruppen
Die Weiterbildung richtet sich an pädagogische Fachkräfte aller Altersstufen, Studierende, Eltern als Mitwirkende in Medienarbeitskreisen und andere Interessierte. Bei entsprechenden Voraussetzungen können Sie mit dieser Zusatzqualifikation und dem Zertifikat der Freien Hochschule Stuttgart das Nebenfach "Medienpädagogik" in ihre Schule einbringen.
Das Kontaktstudium/ die Weiterbildung
umfasst 15 Wochenenden über zwei Jahre und wird mit einem Zertifikat abgeschlossen. Grundlage für die Zertifizierung sind
• regelmäßige Teilnahme
• Vor- und Nachbereitung der Kursinhalte
• die Konzeption, Durchführung, Dokumentation und Präsentation eines eigenen medienpädagogischen Projektes als Abschlussarbeit
Jedes Wochenende kann einzeln gebucht werden. Sie erhalten eine Teilnahmebescheinigung.
Sie haben diese Weiterbildung bei uns abgeschlossen und suchen einen Vertiefungskurs? Für unsere Alumni bieten wir Weiterbildungswochenenden an. Sie finden die Termine unter fhs.li/medienpaedagogik
Dauer der Ausbildung | Juni 2026 – Mai 2028 |
Kosten | Gesamte Weiterbildung: 3600,– € Einzelne Wochenenden: 295,– € |
Lernen Sie die Dozent:innen kennen
Termine und Kursinhalte 2026 – 2028
WE 7 (18. – 20.06.2026, Stuttgart) Sebastian Hub, Robert Neumann, Birgit Krohmer, Kunst: Michaela Escher
Medienbewusstsein – Computerspiele, Social Media und Pornografie. Humane Entwicklung in Zeiten digitaler Transformation. Mobilfunk und Strahlung – Medien und frühe Kindheit
Was sind die gängigen Medien von Kindern und Jugendlichen? Welche Folgen hat die Allgegenwart des Internets, speziell im Hinblick auf die verschiedenen Entwicklungsstufen? Ausgehend von der Betrachtung der verschiedenen virtuellen Räume von Kindern und Jugendlichen leiten wir gesundheitsfördernde Gegengewichte ab und machen praktische Übungen. Wie können über elektromagnetische Wellen Sprache und Daten übertragen werden und welche gesundheitlichen Aspekte hängen mit der Mobilfunkstrahlung zusammen?
- Gesundheitliche Aspekte der elektromagnetischen Strahlung
- Medienbewusstsein – Computerspiele, Social Media und Pornografie
- Humane Entwicklung in Zeiten digitaler Transformation.
- Medien und frühe Kindheit
WE 8 (18. – 20.09.2026, Berlin) Uwe Buermann, Elke Dillmann, Kunst: Jan Mensebach
Medienethik – Desinformation und Propaganda. Wirkung der Medien auf die kindliche Entwicklung, Kinder und Jugendliche im Netz (Datenspuren) – Gesichtspunkte für die Kollegiumsarbeit
Wie wirken sich Medien auf die kindliche Entwicklung aus? Wie kann das Thema "Glaubwürdigkeit" und "Fake News" im Unterricht behandelt werden?
- Medienethik
- Fakten checken
- Jugend und Medien
- Wirkung der Medien auf die kindliche Entwicklung
- Kinder und Jugendliche im Netz (Datenspuren)
- Gesichtspunkte und Materialien für die Kollegiumsarbeit
Zertifikats-Studiengang Medienpädagogik 2026 – 2028
WE 1: 25 – 27.9.2026 Stuttgart (Elke Dillmann, Prof. Robert Neumann, Dr. Nino Mindiashvili, Kunst: Michaela Escher)
Digitale Technik und künstliche Intelligenz verstehen ohne Strom – medienwissenschaftlich-medienpädagogische Grundlagen
Was sind Medien und wie wirken sie auf uns – und auf Kinder und Jugendliche? Dieser Frage nähert sich der Kurs theoretisch und mit praktischen Übungen. Und was ist Digitalisierung? Das lässt sich auch ganz ohne technische Geräte verstehen – mit CS unplugged.
WE 2: 20. – 22.11.2026 Berlin (Uwe Buermann, Elke Dillmann, Kunst: Jan Mensebach)
Medien gestalten: Kleine Audio- und Videoprojekte im Unterricht - Medienwelten Jugendlicher
Medienpädagogik und Sinne: Wie kann der Umgang mit einem Mikrofon die Fähigkeit, hinzuhören, zuzuhören stärken? Wie schärft die Kameralinse den Blick? Anhand von kleinen Unterrichtsmodulen wird unter Anleitung erarbeitet, wie die aktive, kreative Arbeit mit Medien die Sinnesschulung unterstützen kann. Außerdem: In welchen Medienwelten bewegen sich Kinder und Jugendliche aktuell? Und wie äußert sich Mediensucht?
O1: Dienstag, 8.12.2026, 19 – 20.30 Uhr Online
Medienrecht (Alexander Schupp)
Urheberrecht, Persönlichkeitsrechte, Datenschutz – im Zusammenhang mit Medien in der Schule gibt es viel zu beachten. Alexander Schupp, Rechtsberater des Bundes der Freien Waldorfschulen gibt Einblick in rechtliche Rahmenbedingungen und beantwortet Fragen.
WE 3: 15. – 17.1.2027 Berlin (Elke Dillmann, Uwe Buermann, Kunst: Jan Mensebach)
Wissenschaftliche und menschenkundliche Grundlagen der Medienpädagogik – vertikaler Lehrplan
Im Zentrum dieses Wochenendes stehen medienpädagogische Grundlagentexte, die von den Teilnehmenden im Vorfeld gelesen und vorbereitet werden. Außerdem: Welche Rolle spielen Medien in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen? Was diagnostizieren aktuelle Studien und wie sind sie zu lesen? Eine wesentliche Grundlage der Waldorfpädagogik ist der an der kindlichen Entwicklung orientierte Vertikale Lehrplan. Was bedeutet das für die Medienpädagogik? Welche Themen und welche Art der Ansprache sind in welcher Klassenstufe sinnvoll?
WE 4: 26. – 28.2.2027 Stuttgart (Nadja Dillmann, Katrin Müller, Mirjam Marbach, Kunst: Michaela Escher)
Medien verstehen: Medienbildung in den Klassen 5 - 8 – Praxisprojekte
In den Klassen 5 – 8 prägen zunehmend digitale Medien den Alltag Jugendlicher. Der Kurs bietet Ideen, wie digitale Phänomene im Unterricht gut adressiert werden können – passend zum Entwicklungsstand und zum Lehrplan gibt es Anregungen sowohl zum Medien verstehen als auch zum Medien gestalten. Angesprochen werden Themen wie soziale Netzwerke, Influencer, Cybergrooming, Werbung und Games, aber auch Wissensinhalte: Die Reise der Daten – wo kommt das, was ich mir auf meinem Gerät anschaue, eigentlich her? Und wie funktioniert Verschlüsselung?
O2: Mittwoch, 17.3.2027, 19 – 20.30 Uhr Online (Thomas Damberger)
Technikentwicklung und Bewusstseinsgeschichte
Was hat die Entwicklung der Technik mit unserem Bewusstsein zu tun? Prof. Thomas Damberger stellt seinen Vortrag vorab als Recording zur Verfügung, in der Online-Session besteht die Möglichkeit zu Rückfragen und Diskussionen.
Blockwoche: 19. – 23.4.2027 Berlin (Uwe Buermann, Franz Glaw, Tobias Bräuhauser, Elke Dillmann)
Filmgeschichte, Filme drehen in der Schule, Medienethik – Desinformation und Propaganda, Exkursionen
Die achte Klasse beschäftigt sich mit Technikgeschichte, hier kann z.B. die Geschichte des Films thematisiert werden. Im Kurs wird eine Muster-Epoche vorgestellt. Außerdem dreht die Gruppe selbst Filme und entwickelt Konzepte für Filmprojekte in der Schule: Vom beweglichen Bilderbuch zum Dokumentarfilm. Außerdem: Medienethik - Wie kann das Thema "Glaubwürdigkeit" und "Fake News" im Unterricht behandelt werden? Der Kurs wird abgerundet durch eine Exkursion.
WE 5: 4. – 6.6.2027 Stuttgart (Robert Neumann, Julia Braun-Podeschwa, Katrin Müller, Kunst: Michaela Escher)
Schriftgestaltung, Elternzusammenarbeit, Medienkunde als Unterrichtsfach
Welche Themen und welche Art der Ansprache sind in welcher Klassenstufe sinnvoll, um vertrauensvoll mit Eltern zusammenarbeiten zu können? Der Kurs führt ein in ein Mindset, stellt Methoden und Materialien vor und gibt konkrete Tipps zur Gestaltung von Elternabenden. Außerdem: Wie gestaltet man einen eigenen Font (Computerschrift)? Wie kann Medienkunde-Unterricht aussehen? Exemplarischer Erfahrungsbericht aus der Schule.
O4: Freitag 11.6.2027, 16 – 19 Uhr Online Sebastian Hub
Freitag, 18.6.2027, 16 – 19 Uhr Online Sebastian Hub
Medienbewusstsein – Computerspiele, Social Media und Pornografie
Was sind die gängigen Medien von Kindern und Jugendlichen? Welche Folgen hat die Allgegenwart des Internets, speziell im Hinblick auf die verschiedenen Entwicklungsstufen? Ausgehend von der Betrachtung der verschiedenen virtuellen Räume von Kindern und Jugendlichen leiten wir gesundheitsfördernde Gegengewichte ab und machen praktische Übungen.
WE 6: 25. – 27.6.2027 Berlin (Elke Dillmann, Uwe Buermann, Kunst: Jan Mensebach)
Mediengeschichte, Erklärvideos drehen, Schulentwicklung, Geschichte der Netze, Castingshows und Influencer
Um zu verstehen, wie etwas ist, lohnt sich ein Blick darauf, wie es geworden ist. Das Wochenende bietet einen Streifzug durch die Geschichte der Medien, unter ganz unterschiedlichen Gesichtspunkten: technisch, politisch, ökonomisch, ästhetisch ... Umgesetzt wird dieses Wissen in einer praktischen Übung: Erklärvideos drehen in einem medienhistorischen Museum.
Was gilt es zu beachten, wenn Medienprojekte in der Schule geplant werden? Was gilt es zu beachten, wenn eine Schule Medienpädagogik zu einem Element der Schulentwicklung macht? Wie kann der Prozess gut begleitet werden?
WE 7: 17. – 19.9.2027 Berlin (Christine Laude, Elke Dillmann, Kunst: Jan Mensebach)
Mobbing und Cybermobbing wirksam beenden mit dem No Blame Approach, Hörspielproduktion
In diesem Kurs wird der lösungsorientierte Interventionsansatz bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule "No Blame Approach" vorgestellt und entwickelt. Die einzelnen Schritte der Durchführung sowie eine entsprechende pädagogische Haltung werden konkret in Übungen erarbeitet (inkl. Gesprächsleitungen und Handout). Außerdem produziert die Gruppe gemeinsam Hörspielszenen zum Thema.
O 5: Dienstag, 21.9.2027, 19 – 20.30 Uhr Online (Robert Neumann) Mobilfunk und Strahlung
Physiker Robert Neumann stellt vor: Wie können über elektromagnetische Wellen Sprache und Daten übertragen werden und welche gesundheitlichen Aspekte hängen mit der Mobilfunkstrahlung zusammen?
WE 8: 25. – 27.11.2027 Düsseldorf (Franz Glaw, Sabine Thoma)
Journalistische Textformen und Radio
Was unterscheidet Nachricht, Bericht, Interview, Interviewstory, Kommentar, Debatte und Reportage? Wie kann ich diese journalistischen Textformen in unterrichtlichen Zusammenhängen gewinnbringend anwenden? Welche Konsequenten hat die Idee der "redaktionellen Gesellschaft" von Prof. Bernhard Pörksen für die Schule? Welche positiven Nebeneffekte ergeben sich für die Öffentlichkeitsarbeit der Schule?
Wie kann man Radiofeature, Reportage gewinnbringend in die verschiedensten Unterrichte integrieren? Welches technische Wissen über Mikrofone, Fieldrecorder, Aufnahmetechnik, Tonstudio wird benötigt? Welche didaktischen Aspekte sind zu berücksichtigen? Welche Einsatzmöglichkeiten gibt es in den Klassen 6 bis 12?
Außerdem: Exkursion mit einer Klasse ins Studio2 des WDR in Köln, Produktion einer Radiosendung.
WE 9: 28. – 30.1.2028 Stuttgart (Dr. Andrea Vogeley, Uwe Buermann, Kunst: Michaela Escher)
Mediensucht – Kollegiumsarbeit
Wie können wir die Kollegiumsarbeit gestalten und welche Materialien sind hierfür hilfreich? Vertiefung der Thematik Mediensucht mit anschaulichen Beispielen aus der Praxis im klinischen Alltag.
O6: Montag, 20.3.2028, 19 – 20.30 Uhr Online (Thomas Damberger) Transhumanismus
Welchen Einfluss haben die Gedanken des Transhumanismus auf unsere Arbeit? Wie können wir zu einem Grundverständnis von Künstlicher Intelligenz kommen? Prof. Thomas Damberger stellt seinen Vortrag vorab als Recording zur Verfügung, in der Online-Session besteht die Möglichkeit zu Rückfragen und Diskussionen.
WE 10: 23. – 25.3.2028 Düsseldorf (Franz Glaw, Yvonne Wegerl, Nino Mindiashvili)
Recherche analog und digital – Formen des Präsentierens
Von der analogen Erkundung der Welt bei einer Exkursion in ein Archiv zur digitalen Erforschung (von Klasse 1 bis Klasse 12). Was lerne ich über Wikipedia "vom Backend"? Welche unterschiedlichen Formen des Präsentierens lassen sich in der Schule realisieren? Warum sollte das Thema Layout und Grafik einen wichtigen Platz einnehmen? Welche Entwicklung ist möglich vom Epochenheft zur Jahresarbeit und zum Weblog?
WE 11: 5. – 7.5.2028 Stuttgart (Robert Neumann, Elke Dillmann, Sebastian Gröschner, evtl. Kathrin Müller, Terje Schneider, Susanne Godwin)
Sog. Künstliche Intelligenz und Coding
Was funktioniert Programmieren ganz grundsätzlich und wie können erste Programmiererfahrungen im Unterricht gemacht werden? KI-Tools sind längst Bestandteil der jugendlichen Alltagswelt, wie können sie sinnvoll in kreativen Medienprojekten eingesetzt und reflektiert werden? Wie können KI-Regeln für Schulen entwickelt und KI-Ethik mit Heranwachsenden thematisiert werden?
WE 12: 19. – 21.5.2028 Stuttgart (Abschluss)
Präsentationen der Abschlussprojekte, Medienrecht, Wild Card
Zum Abschluss präsentieren die Teilnehmenden ihre Abschluss-Medienprojekte und stellen sie zur Diskussion. Jurist Alexander Schupp beantwortet weitere Fragen zum Medienrecht, die im Laufe der Ausbildung gesammelt wurden. Außerdem ist Raum für Wunschthemen der Gruppe.
