Medienpädagogik

WE 1 (09. – 11.01.2026, Stuttgart) Elke Dillmann (Fr), Robert Neumann (Sa), Nino Mindashvili (So), Kunst: NN

Technik verstehen ohne Strom - medienwissenschaftliche Grundlagen

Was sind Medien? Technik verstehen mit und ohne Geräte.

• Kennenlernen Team, Gruppe, Thema
• VR-Brille erleben
• Medienbegriff
• Herrmes
• Computer Science unplugged
• Von Einsen und Nullen – Digitalisierung verstehen
   

WE 2 (06. – 08.02.2026, Berlin) Elke Dillmann (Fr./Sa), Uwe Buermann (Sa/So), Kunst: Jan Mensebach

Medien gestalten: Kleine Audio- und Videoprojekte im Unterricht - Medienwelten Jugendlicher

Medienpädagogik und Sinne: Wie kann der Umgang mit einem Mikrofon die Fähigkeit, hinzuhören, zuzuhören stärken? Wie schärft die Kameralinse den Blick? Anhand von kleinen Unterrichtsmodulen wird erarbeitet, wie die aktive, kreative Arbeit mit Medien die Sinnesschulung unterstützen kann. Außerdem: In welchen Medienwelten bewegen sich Kinder und Jugendliche aktuell? Und wie äußert sich Mediensucht?

• Zuhören und kleine Radioprojekte im Unterricht
• Sehen – kleine Videoprojekte im Unterricht
• Jugend und Medien
• Mediensucht Teil 1
   

WE 3 (26.02. – 28.02.2026, Stuttgart) Thomas Damberger (Fr), Franz Glaw (Sa/So), Kunst: Michaela Escher

Technikentwicklung und Bewusstseinsgeschichte, journalistisches Schreiben und fürs Radio produzieren

Was hat die Entwicklung der Technik mit unserem Bewusstsein zu tun?

Was unterscheidet Nachricht, Bericht, Interview, Interviewstory, Kommentar, Debatte und Reportage? Wie kann ich diese journalistischen Textformen in unterrichtlichen Zusammenhängen gewinnbringend anwenden?

Welche Konsequenten hat die Idee der "redaktionellen Gesellschaft" (Pörksen) für die Schule? Welche positiven Nebeneffekte ergeben sich für die Öffentlichkeitsarbeit der Schule?

Wie kann man Radiofeature, Reportage gewinnbringend in die verschiedensten Unterrichte integrieren? Welchen Platz haben dabei Hörszenen und das Hörbuch? Welches technische Wissen über Mikrofone, Fieldrecorder, Aufnahmetechnik, Tonstudio wird benötigt? Welche didaktischen Aspekte sind zu berücksichtigen? Welche Einsatzmöglichkeiten gibt es in den Klassen 6 bis 12?

• Technikentwicklung und Bewusstseinsgeschichte
• Journalistische Textformen: Nachricht, Bericht, Interview, Interviewstory, Kommentar, Debatte, Reportage
• Übungen zu journalistischen Textformen und Anwendungen im unterrichtlichen Zusammenhang
• Radio: Kolleg*innengespräch, Expert*inneninterview, Radiofeature, Reportage, Mikrofone, Fieldrecorder, Aufnahmetechnik
• Tonstudio im Klassenraum
• Didaktische Aspekte und Einsatzmöglichkeiten Klasse 6 bis 12
   

WE 4 (13. – 15.03.2026, Berlin) Elke Dillmann (FR/SA), Uwe Buermann (SA/SO), Kunst: Jan Mensebach

Wissenschaftliche Grundlagen der Medienpädagogik - Filmgeschichte

Im Zentrum dieses Wochenendes stehen medienpädagogische Grundlagentexte. Außerdem: Welche Rolle spielen Medien in der Entwicklung von Kindern und Jugendlichen? Was diagnostizieren aktuelle Studien und wie sind sie zu lesen? Im zweiten Teil wird unterrichtspraktisch eine mögliche Filmgeschichts- und Filmanalyseepoche für die 8. Klasse vorgestellt.

• Medienpädagogik: Fachgeschichte
• Medienwirkungsforschung (Referate)
• Entwicklungspsychologie des Jugendalters und Medien
• Geschichte des Films
   

WE 5 (17. - 19.04.2025, Stuttgart) Katinka Penert, Kunst Michael Escher

Medien verstehen: Medienbildung in den Klassen 5 - 7 - Praxisprojekte

Das Angebot "Medienführerschein für Waldorfschulen" richtet sich an Lehrpersonen der Klassen 5/6 und 7/8, die Schüler*innen auf dem Weg in die digitale Welt begleiten möchten. Wenn Lehrer*innen den Herausforderungen der digitalen Welt mit Interesse und Willen zur aktuellen Zeitgenossenschaft begegnen, können sie wichtige Themen aus der digitalen Welt im Rahmen des Unterrichtes aufgreifen und durch Projekte im Unterricht einen aktiven Beitrag zur schulischen Medienerziehung leisten. Dabei geht es sowohl um technisches Wissen als auch um Inhalte aktueller digitaler Angebote und um eine kritisch-reflexive Haltung.
 

WE 6 (08. - 10.05.2026, Berlin) Elke Dillmann (FR/SA), Uwe Buermann (SA/SO), Kunst: Jan Mensebach

Medienpädagogik als Element der Schulentwicklung – Menschenkunde und Lehrplan

Was gilt es zu beachten, wenn Medienprojekte in der Schule geplant werden? Was gilt es zu beachten, wenn eine Schule Medienpädagogik zu einem Element der Schulentwicklung macht? Wie kann der Prozess gut begleitet werden? Eine wesentliche Grundlage der Waldorfpädagogik ist der an der kindlichen Entwicklung orientierte Vertikale Lehrplan. Was bedeutet das für die Medienpädagogik? Welche Themen und welche Art der Ansprache sind in welcher Klassenstufe sinnvoll?

• Planung von Unterrichtsprojekten
• Grundlegende Aspekte für die Entwicklung eines Medienkonzeptes an Waldorfschulen
• Menschenkundliche Grundlagen / vertikaler Lehrplan
• Ansprache in den verschiedenen Klassenstufen
• Themen für die Klassen 6 bis 13
• Wie kann man aktuell bleiben?
   

WE 7 (18. – 20.06.2026, Stuttgart) Sebastian Hub, Robert Neumann, Birgit Krohmer, Kunst: Michaela Escher

Medienbewusstsein – Computerspiele, Social Media und Pornografie. Humane Entwicklung in Zeiten digitaler Transformation. Mobilfunk und Strahlung – Medien und frühe Kindheit

Was sind die gängigen Medien von Kindern und Jugendlichen? Welche Folgen hat die Allgegenwart des Internets, speziell im Hinblick auf die verschiedenen Entwicklungsstufen? Ausgehend von der Betrachtung der verschiedenen virtuellen Räume von Kindern und Jugendlichen leiten wir gesundheitsfördernde Gegengewichte ab und machen praktische Übungen. Wie können über elektromagnetische Wellen Sprache und Daten übertragen werden und welche gesundheitlichen Aspekte hängen mit der Mobilfunkstrahlung zusammen?

• Gesundheitliche Aspekte der elektromagnetischen Strahlung
• Medienbewusstsein – Computerspiele, Social Media und Pornografie
• Humane Entwicklung in Zeiten digitaler Transformation.
• Medien und frühe Kindheit
   

WE 8 (18. – 20.09.2026, Berlin) Uwe Buermann (SA/SO), Elke Dillmann (FR/SA), Kunst: Jan Mensebach

Medienethik – Desinformation und Propaganda. Wirkung der Medien auf die kindliche Entwicklung, Kinder und Jugendliche im Netz (Datenspuren) – Gesichtspunkte für die Kollegiumsarbeit

Wie wirken sich Medien auf die kindliche Entwicklung aus? Wie kann das Thema "Glaubwürdigkeit" und "Fake News" im Unterricht behandelt werden?

• Medienethik
• Fakten checken
• Jugend und Medien
• Wirkung der Medien auf die kindliche Entwicklung
• Kinder und Jugendliche im Netz (Datenspuren)
• Gesichtspunkte und Materialien für die Kollegiumsarbeit
   

WE 9 (09. – 11.10.2026, Berlin) Elke Dillmann (FR/SA), Uwe Buermann (SA/SO), Kunst: Jan Mensebach

Mediengeschichte und Medientheorie

Um zu verstehen, wie etwas ist, lohnt sich ein Blick darauf, wie es geworden ist. Das Wochenende bietet einen Streifzug durch die Geschichte der Medien, unter ganz unterschiedlichen Gesichtspunkten: technisch, politisch, ökonomisch, ästhetisch ... Außerdem stellt sich angesichts von so viel Geschichte die Frage: Wie können wir aktuell bleiben, am Puls der Zeit, wie Rudolf Steiner sich Lehrerinnen und Lehrer wünscht?

• Medientheorie
• Geschichte des Radio
• Geschichte der Netze
• Exkursion in ein medienhistorisches Museum, Produktion von Erklärvideos
• Castingshows und Influencer
   

WE 10 (12. – 14.11.2026, Düsseldorf) Franz Glaw, Robert Neumann, evtl. Nino Mindashvili, Kunst NN

Recherche analog und digital – Formen des Präsentierens

Von der analogen Erkundung der Welt zur digitalen Erforschung (von Klasse 1 bis Klasse 12). Was lerne ich über Wikipedia "vom Backend"? Welche unterschiedlichen Formen des Präsentierens lassen sich in der Schule realisieren?

Warum sollte das Thema Layout und Grafik einen wichtigen Platz einnehmen? Welche Entwicklung ist möglich vom Epochenheft zur Jahresarbeit und zum Weblog?

Wie gestaltet man eine eigene Font (Computerschrift)? Informationskompetenz, Wikipedia, evtl. Propaganda.

• Schriftschnitt, Gestaltung einer eigenen Font
• Formen des Präsentierens
• Layout und Grafik analog und digital Klasse 1 bis 12: vom Epochenheft zur Jahresarbeit und zum Webblog
• Praxisbeispiele integrierter Präsentationsformen
   

WE 11 (27. – 29.11.2026, Stuttgart) Julia Braun-Podeschwa (So), Franz Glaw (Fr/ Sa), Dr. Stefan Feinauer (Sa), Kunst: Michaela Escher

Medienrecht  –  Elternzusammenarbeit – Film in der Schule

Urheberrecht, Persönlichkeitsrechte, Datenschutz – im Zusammenhang mit Medien in der Schule gibt es viel zu beachten. Rechtsanwalt Dr. Stefan Feinauer gibt kompetent Auskunft.

Welche Themen und welche Art der Ansprache sind in welcher Klassenstufe sinnvoll, um vertrauensvoll mit Eltern zusammenarbeiten zu können? Film in der Schule: Vom beweglichen Bilderbuch zum Dokumentarfilm

• Zusammenarbeit mit Eltern: Mindset/ Methoden/ Materialien sowie konkrete Tipps zur Gestaltung von Elternabenden
• Film in der Schule: Vom beweglichen Bilderbuch zum Dokumentarfilm
• Praxisbeispiele Öffentlichkeitsarbeit an der Schule

Samstag Nachmittag Medienrecht
 

WE 12 (22. – 24.01.2027, Berlin) Christine Laude, Elke Dillmann, Kunst: Jan Mensebach

Mobbing und Cybermobbing wirksam beenden mit dem No Blame Approach

In diesem Kurs wird der lösungsorientierte Interventionsansatz bei Mobbing und Cybermobbing in der Schule "No Blame Approach" vorgestellt und entwickelt. Die einzelnen Schritte der Durchführung sowie eine entsprechende pädagogische Haltung werden konkret in Übungen erarbeitet (inkl. Gesprächsleitungen und Handout).

• Umgang mit Mobbing und Cybermobbing in der Schule
• Hörspielproduktion in der Schule zum Thema Mobbing
   

WE 13 (19. – 21.02.2027 Stuttgart) Thomas Damberger, Robert Neumann, Elke Dillmann, Sebastian Gröschner, Kunst: Michaela Escher

Anfänge des Coding – Kreative Medienprojekte mit KI-Tools

Welchen Einfluss haben die Gedanken des Transhumanismus auf unsere Arbeit? Wie können wir zu einem Grundverständnis von Künstlicher Intelligenz kommen?

Was funktioniert Programmieren ganz grundsätzlich und wie können erste Programmiererfahrungen im Unterricht gemacht werden? KI-Tools sind längst Bestanteil der jugendlichen Alltagswelt, wie können sie sinnvoll in kreativen Medienprojekten eingesetzt und dabei reflektiert werden?

• Transhumanismus
• Neuronale Netze und künstliche Intelligenz
• Grundzüge des Coding
• Kreative Medienprojekte mit KI-Tools
   

WE 14 (09. – 11.04.2027, Berlin) Uwe Buermann, Andrea Vogeley, Jan Mensebach

Mediensucht - Kollegiumsarbeit

Wie können wir die Kollegiumsarbeit gestalten und welche Materialien sind hierfür hilfreich? Vertiefung der Thematik Mediensucht mit anschaulichen Beispielen aus der Praxis im klinischen Alltag.

• Mediensucht: Definition, Diagnostik, Therapie
• Gesichtspunkte und Materialien für Kollegiumsarbeit
• Einführung in das therapeutische Gespräch
   

WE 15 (11. – 13.06.2027, Stuttgart) Abschlusswochenende Elke Dillmann, Franz Glaw, Uwe Buermann, Robert Neumann, Katinka Penert