Die Dozent*innen der
Freien Hochschule Stuttgart

+49-176-22766488
steinwachs@freie-hochschule-stuttgart.de

• Fachdidaktik Deutsche Literatur und Sprache (Schwerpunkt Mittelalter)
• Fachdidaktik Geschichte (Schwerpunkt Mittelalter)
• Schule und Extremismus
• Jugendpädagogik
• Allgemeine Didaktik für die Oberstufe

Frank Steinwachs, Dr. phil., forscht und lehrt seit 2020 schwerpunktmäßig im Bereich allgemeine Didaktik für die Oberstufe sowie der Literatur- und Geschichtsdidaktik mit besonderer Berücksichtigung der mittelalterlichen Geschichte, Kultur und Literatur (incl. Sprache/mhd) an der Freien Hochschule Stuttgart und dem Kooperationspartner, dem "Seminar für Waldorfpädagogik Hamburg ev." Studium der Germanistik und Geschichte in Berlin (HU) und Konstanz; nach dem zweiten Staatsexamen 2005 Oberstufenlehrer für die Fächer Deutsch, Geschichte und Sozialkunde in Berlin und Hitzacker; seit 2006 Dozent für die Fächer Literatur- und Geschichtsdidaktik (Berlin, Kassel, Hamburg, Hitzacker und Stuttgart), 2022 Promotion an der Universität des Saarlandes mit einer Dissertation über "Mittelalterliche Literatur an Waldorfschulen". 

2026

• Hüttig, Albrecht; Steinwachs, Frank & M. Michael Zech (Hrsg.). Demokratische Waldorfschule, Rechtsextremismus und neurechte Narrative – Geschichte, Aufgabenfelder, Positionierungen und Perspektiven (erscheint Frühjahr 2026, Beltz).
• Steinwachs, Frank. Liminalität, Biografie und Literatur – Anmerkung zu einer subjektorientierten literarästhetischen Literalität in der Oberstufe an Waldorfschulen (erscheint Frühjahr 2026, Frank & Timme).
• Kersten, Andrea & Steinwachs, Frank. "Autobiografie eines Kraken" (Vinciane Despret) – "hacking" und Ethik im Mensch-Tier-Verhältnis. Potentiale einer kulturökologischen Literaturdidaktik (diMaG, 4/2026).

2025

• Steinwachs, Frank & Wiehl, Angelika (Hrsg.). Study book Waldorf-Youth Education (Englische Übersetzung, erscheint Herbst 2026 als Open Access, UTB-Klinhardt).
• Kersten, Andrea & Steinwachs, Frank. Konzept zur Integration von Tierschutzthemen in Sozialkunde an Waldorfschulen. RoSE Vol. 16, No. 1, 2025, S. 68-86.
• Kersten, Andrea & Steinwachs, Frank. Considerations on the integration of animal welfare issues into social studies at Waldorf schools. RoSE Vol. 16, No. 1, 2025, S. 87-102.
• Steinwachs, Frank. Developing pedagogical attitude and awareness of hidden curriculum as ways to decolonize in Waldorf Teacher education and school practice. Stuttgart: Pädagogische Forschungsstelle beim BdFWS, 2025, S. 122-141.
• Steinwachs, Frank. Das Museum Wolfram von Eschenbach und sein Potential als außerschulischer Lernort. In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.): Literaturausstellungen und Vermittlung. Berlin: Frank & Timme, S. 243-270.
• Steinwachs, Frank. Latenz und Geheimnis – Wege in das und aus dem Jugendalter. In: Kleinfercher, Philipp (Hrsg.): Jugendpädagogische Fragestellungen der Gegenwart. Weinheim/Basel: Beltz Juventa, S. 74-97.
• Steinwachs, Frank & Krohn, Niklot. Für ein multiperspektivisches Weltverständnis. EK 1/2025, S. 17-19.
• Steinwachs, Frank. Steiner, der Gral und ein bisschen auch Wagner – Zu Rezeption Steiners in einer Dreiecksbeziehung. In: Kolloquium Richard Wagner und Rudolf Steiner, Dornach, S. 19-56.

2024

• Steinwachs, Frank & Rawson, Martyn (Hrsg.). Waldorfschule, Globalisierung und Postkolonialismus – Versuch einer Annäherung. Weinheim/Basel: Beltz-Juventa.
• Yampier Aguiar Durañona & Steinwachs, Frank (Hrsg.). Podcastreihe: "Waldorf.Perspektiven – Demokratie, Kultur, Vielfalt" (seit 01.03.2024, 14-tägig).
• Hüttig, Albrecht & Steinwachs, Frank. Wider dem Missbrauch der Neutralität. EK 12/2024, S. 45-46.
• Büttner, Ben & Steinwachs, Frank. Wilhelm Stapel? Bitte nicht! JfW 7/2024, S. 85-100.
• Hüttig, Albrecht; Plotkina, Natalia & Steinwachs, Frank. Propaganda in der Landeskunde? JfW 7/2024, S. 71-84.
• Steinwachs, Frank. Das "kuratierte Entwicklungsportfolio" als Ort von Produktion und Destruktion. In: Becker, Christian & Wiehl, Angelika: Epochenhefte. Weinheim/Basel: Beltz, S. 236-247.
• Rawson, Martyn & Steinwachs, Frank. Waldorfschule, Globalisierung und Postkolonialismus. In: Steinwachs & Rawson, Hrsg., S. 8-16.
• Steinwachs, Frank. Lektüre und Rezeption mittelalterlicher Literatur als Gesprächsanlass. In: Steinwachs & Rawson, Hrsg., S. 309-334.
• Steinwachs, Frank. "Hidden Curriculum". In: Steinwachs & Rawson, Hrsg., S. 113-133 (Englische Fassung 2025).

2023

• Steinwachs, Frank. Erziehung zur Freiheit und Demokratieerziehung. EK 12/2023, S. 30-32.
• Hüttig, Albrecht; Malcherek, Martin; Schulze, Markus & Steinwachs, Frank. Autonomie statt Autoritarismus. EK 10/2023, S. 38-41.
• Steinwachs, Frank. Warum "Parzival"? – Neuübersetzung für den Unterricht. Gerlingen: edition waldorf, S. 5-10.
• Steinwachs, Frank. Waldorfpädagogik – Mittendrin im Politischen! Die Drei 4/2023, S. 61-74.
• Steinwachs, Frank. Evolution, Anthropozän und Kultur/en. RoSE Vol. 14, No. 1, 2023, S. 1-15.

2022

• Steinwachs, Frank. Postkoloniale und postmigrantische Perspektiven. RoSE Vol. 13, No. 2, 2022, S. 24-39.
• Steinwachs, Frank. Wehrhafte Waldorfschule? – Rechte Projektionen. Jahresbericht BdFWS 2022, S. 18-19.
• Hüttig, Albrecht; Malcherek, Martin; Schulze, Markus & Steinwachs, Frank. Waldorfschule und rechtsradikale Unterwanderungsversuche. EK 11/2022, S. 10-18.
• Steinwachs, Frank. Artus, Parzival und Ich. RoSE Vol. 13, No. 1, 2022, S. 32-48.
• Steinwachs, Frank. "Latente Fragen" – Eine Suchbewegung. In: Wiehl & Steinwachs, Hrsg.: Studienbuch Waldorf-Jugendpädagogik, S. 43-54.
• Steinwachs, Frank & Wiehl, Angelika. Waldorf-Jugendpädagogik. In: Wiehl & Steinwachs, Hrsg., S. 7-12.

• Steinwachs Frank. Mittelalterliche Literatur an Waldorfschulen. Möglichkeiten einer subjektorientierten Didaktik für die Oberstufe am Beispiel von Wolframs "Parzival". (Reihe: Kulturwissenschaftliche Beiträge der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft, Hrsg. von Marcello da Veiga). Berlin u.a.: Peter Lang.

• Jugendpädagogik
• Allgemeine Didaktik für die Oberstufe
  • Grundlagen
  • Makromethoden
  • Mikromethoden
• Fachdidaktik Deutsch Oberstufe
  • Neure Literatur und Sprache
  • Ältere Literatur und Sprache/historische Grammatik
• Fachdidaktik Geschichte Oberstufe
• Schule, Gesellschaft und Extremismus
• Demokratie- und Partizipationsbildung

Mitgliedschaften

• Deutscher Germanisten-Verband
• International Arthurian Society
• Wolfram von Eschenbach Gesellschaft
• Anthroposophische Gesellschaft

Funktionen in wissenschaftlichen Vereinigungen außerhalb der Hochschule

• seit Dezember 2024 Mitglied im wissenschaftlichen "Beirat der Pädagogischen Forschungsstelle beim BdFWS"
• seit März 2024: Global Project "Democracy & School: Spotlight Far-right Extremism".  (international Network, Research and Advice) (in Gründung und Beratungstätigkeit)

Vereins- und Verbandsbezogene Beratungstätigkeit

• 2021-2022: Arbeitskreis Offene Gesellschaft vom BdFWS (Beratungstätigkeit)
• Seit 2022: Verein "Bildungseinrichtungen gegen Rechtsextremismus" (Gründungsmitglied und Beratungstätigkeit)
• seit 2023 (Teilstelle): "Projekt Demokratische Kultur und Schule: Fachstelle Extremismus, Rassismus und Diskriminierung vom Bund der Freien Waldorfschulen e.V." (Koordination, Leitung sowie Beratungstätigkeit)
• seit März 2024: Global Project "Democracy & School": Spotlight Far-right Extremism".  (international Network, Research and Advice). (in Gründung und Beratungstätigkeit)

Mitarbeit an und/oder Leitung von periodischen Fachtagungen

• seit 2008: Mitglied der Organisationsgruppe und Referent auf der jährlich stattfindenden Fachtagung Deutsch (BdFWS)
• seit 2023 (gemeinsam mit Philipp Kleinfercher und Alexander Hassenstein) Leitung, Organisation und Durchführung des jährlich stattfindenden "Kulturwissenschaftliches Forschungskolloquium der pädagogische Forschungsstelle des BdFWS" (begründet 2008 von Prof. Dr. M. Michael Zech)

Preise, Stipendien und Ehrungen

• Stipendiat am "Graduiertenkolleg Waldorfpädagogik" der Alanus Hochschule Alfter

• (Interview durchgeführt von Angelika Lonnemann) "Keine Toleranz für Intoleranz". In: Erziehungskunst 10/2025, S. 5-8.
• (Interview durchgeführt von Christine Pflug) (gemeinsam mit Ingrid Rump) "Erziehungskunst heißt, sich bewegen", S. 7-16. In: Hinweis, Juni/Juli/2025.
• (Podcast) Die Folge, in der es um Extremismus und Demokratie in Waldorfschulen geht. Ein Gespräch mit Frank Steinwachs (von Yampier Aguiar Durañona, Waldorf.Perspektiven, 10/2025. https://www.waldorfschule.de/beratung-kontakt/schulen-gegen-politischen-extremismus/podcast-waldorf-perspektiven)
• (Interview durchgeführt von Kirsten Minder, Landespräventionsrat Niedersachsen) Keine naiv-gutgemeinten Zugeständnisse In: EK 10/2023.  https://www.erziehungskunst.de/artikel/keine-naiv-gutgemeinten-zugestaendnisse
• (Podcast) Schule dekolonisieren - auf die Haltung kommt es an! (von Ulrike Sievers, elewa-Portal,11/2022. https://www.podcast.de/episode/598226248/schule-dekolonisieren-auf-die-haltung-kommt-es-an)
• (Interview durchgeführt von Katharina de Roos) "Parzival" im Unterricht an der Waldorfschule – Eine Forschungsarbeit. In: Pädagogische Sektion am Goetheanum – Rundbrief Nr. 71, Johanni 2021, S. 16-18.